Стратегія розвитку Кульчинківської гімназії на 2021-2024 роки

СХВАЛЕНО                                                                             ЗАТВЕРДЖУЮ

рішенням педагогічної ради                           Начальник відділу освіти, молоді

Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів               та спорту Красилівської міської

(протокол №1 від 31.08.2021)                         ради

                                                                            _________________Олена ЗАЇКА

                                                                           31.08.2021р.

Стратегія  розвитку Кульчинківської загальноосвітньої школи І –ІІ ступенів Красилівської міської ради

Хмельницької  області

 на 2021-2024 роки

ЗМІСТ

Вступ………………………………………………………………………….……3

Стратегічні цілі Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів….……………………… 5

Проєкти стратегії  розвитку ЗЗСО……………………………………..………..9

         Проєкт І.  Адміністративно- організаційна діяльність…………………..10

         Проєкт ІІ. До вершин майстерності……………………………………….12

   Проєкт ІІІ. Сучасне інформаційно –навчальне середовище…………… 14

         Проєкт ІV. Учень -творча особистість…………………………………... 16

         Проєкт V. Виховна робота ……………………………………………….  18

         Проєкт VІ. Школа сталого розвитку…………………………………….. 20

         Проєкт VІІ. Партнерство в ім’я дитини. Комфортна школа…………...  21

         Проєкт VІІІ. Фінансово- господарська діяльність……………………….23

Управління ризиками стратегії розвитку Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів………………………………….………………………………………. 25

Прикінцеві положення стратегії розвитку Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів на 2021 - 2024 роки………………….…………………………………………  .26

ВСТУП

         Стратегія розвитку Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів є сукупністю провідних науково-методичних ідей, принципів, підходів, що визначають основні цілі, концепцію та специфіку діяльності закладу освіти; визначає основні положення щодо організації освітнього процесу на 2021-2024 роки; передбачає створення умов для інноваційного розвитку Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів відповідно до потреб та запитів Красилівської міської територіальної громади, вимог сучасного суспільства.

       Стратегія базується на засадах забезпечення якості освіти та освітньої діяльності, прозорості та публічності прийняття та виконання управлінських рішень відповідно до державної політики у сфері освіти. Стратегія є багатоаспектною та передбачає розвиток рівня навчальних досягнень, характеристик освітнього процесу, ресурсного забезпечення, механізмів фінансування, результативності кадрової політики, управлінської, адміністративної діяльності і водночас є багатопараметричною, що визначається її залежністю від певних ризиків.

      Стратегію розроблено відповідно до таких документів:

• Конституції України
• Закону України «Про освіту»
• Закону України «Про повну загальну середню освіту»
• Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням  Кабінету Міністрів України від 14.12.2016р.  № 988-р.
• Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18.05.2019 р. №286/2019
• Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018р. № 87

•  Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011р.          №1392  

• Ліцензії на провадження освітньої діяльності Кульчинківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Красилівського району Хмельницької області (розпорядження голови  Хмельницької обласної державної адміністрації від 15.07.2020  №527/2020-р)
•  Статуту Кульчинківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Красилівської міської ради Хмельницької області, затвердженого рішенням сесії Красилівської міської ради від 12.03.2021 № 21

СТРАТЕГІЧНІ ЦІЛІ ДІЯЛЬНОСТІ КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ

     Місія школи. Створення сучасного освітнього середовища, що спрямоване на формування компетентної творчої особистості, здатної до саморозвитку та самореалізації.

         Будуємо школу, яка буде створювати умови для розвитку кожної дитини, формуватиме її бажання і вміння бути успішною в житті. Кожна дитина, навчаючись в школі, зможе набути всі життєві компетенції в тому обсязі, в якому вони їй потрібні для її успішного становлення.

       Розвиток  творчого потенціалу – наше кредо. Кожна дитина обдарована і талановита. Вчитель допомагає учневі вчитися, пізнавати себе і світ;  не виховує, а допомагає учневі шукати себе кращого, створює йому умови для вільного самовизначення, не принижує його, а окрилює.

      Такий підхід дає можливість створити Нову українську школу - Школу життєвої компетентості. 

      Мета. Розвиток Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів як закладу  загальної середньої  освіти, що надає якісну освіту, забезпечує розвиток життєвої компетентності особистості, її творчого потенціалу,  здатності до  самореалізації, до зміни на краще свого життя і життя своєї країни.

     Завдання:

• виконання Державного стандарту початкової освіти,  Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти  в поєднанні з варіативним вивченням окремих предметів;
• створення  внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• впровадження політики академічної доброчесності;
• створення наскрізного процесу виховання, що базується на загальнолюдських цінностях;
• побудова закладу освіти, що  надає  якісну сучасну освіту, забезпечує різнобічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, інновацій, трудової діяльності та громадської активності;
• забезпечення свободи і прав дитини в усіх проявах її діяльності із урахуванням її вікових та індивідуальних особливостей;
• конструювання освітнього середовища замість прямої «трансляції» знань як умови варіативності навчального процесу, використання в навчанні освітнього середовища, що виходить за межі школи (Інтернет, телебачення, музейна освіта, преса тощо);
• оновлення змісту освіти, впровадження інноваційних освітніх та педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання;
• забезпечення оптимальних умов для розвитку і творчої реалізації обдарованих дітей;
• духовно – моральна орієнтація освітнього процесу, що базується на національних цінностях;
• забезпечення умов для сприятливого морально – психологічного клімату у школі;
•  організація безпечного та здорового освітнього середовища;
• створення належних умов для надання освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами;
• підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників;
• створення сучасного освітнього середовища;
• орієнтація на створення ситуації успіху та позитивний результат;
• створення атмосфери співпраці між батьками й учителями та ефективного функціонування державно- громадської системи управління школою;
• дотримання санітарно - гігієнічних вимог до організації освітнього процесу.

Пріоритетні технології навчання і виховання:

• особистісно орієнтоване навчання;
• проблемно-пошукове навчання;
• метод проєктів;
• інтерактивне навчання;
• розвиток критичного мислення;
• комп’ютеризація.

Очікувані результати:

• формування позитивного іміджу  закладу освіти;
• запровадження системної моделі управління; максимальне застосування інформаційних технологій в управлінні закладом освіти;
• розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• створення умов для навчання з використанням дистанційних технологій;

• створення відкритого сучасного освітнього середовища; забезпечення рівного доступу до якісної освіти  для всіх дітей;
• формування життєво компетентних вчителя та учня;
• створення ефективної виховної системи в закладі для формування особистості, інноватора та патріота;
• створення умов для реалізації творчого потенціалу учнів у різноманітних галузях практичної діяльності, позбавлення рутини та формалізму у виховній роботі з учнями;
• зміна стандартних підходів до екологічної освіти школярів, формування  навичок цивілізованої взаємодії з природою;
• створення дієвої моделі державно - громадського управління розвитку школи;
• модернізація освітнього простору відповідно до сучасних вимог.

     Модель випускника Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів

• вміє використовувати набуті знання та вміння в своїй діяльності;
• креативно мислить,  здатний генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення, творчо мислити;
• комунікабельний, контактний у різних соціальних групах, уміє працювати в команді; вміє запобігати будь - яким конфліктним ситуаціям і виходити з них;
• толерантний, має високу моральну культуру;
• цілеспрямовано використовує свій потенціал як для самореалізації в професійному та особистому плані, так і в інтересах суспільства, держави;
• уміє добувати, переробляти інформацію, отриману з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку і самовдосконалення, медіаграмотний;
• бережливо ставитися до свого здоров’я і здоров’я інших як до   найвищої цінності;
•  екологічно культурний, енергозаощадливий;
•  здатний до вибору альтернатив, які пропонує сучасне життя, швидко адаптується в мінливих життєвих ситуаціях;

• вміє планувати стратегію свого життя, орієнтуватися у системі найрізноманітніших суперечливих й неоднозначних  цінностей, визначати  своє кредо і свій стиль життя.

ПРОЄКТИ СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ  ЗЗСО

Стратегія розвитку Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів реалізовується через розробку та подальше втіленні інноваційних проєктів:

1. Адміністративно- організаційна діяльність

2. До вершин майстерності

    3. Сучасне інформаційно –навчальне середовище

4. Учень -творча особистість

5. Виховна робота

 6. Школа сталого розвитку

7. Партнерство в ім’я дитини. Комфортна школа

 8. Фінансово- господарська діяльність

 Реалізація  проєктів  стратегії дасть можливість:

1. Забезпечити перехід від знаннєвої парадигми освітнього процесу до компетентнісної.
2. Посилити гнучкість та швидкість реагування учасників освітнього процесу на потреби громади та ринку праці.
3. Забезпечити відкритість і партнерство з приватними, державними та недержавними підприємствами для вирішення проблем навчання та виховання учнів.
4. Готувати випускників школи, здатних жити й ефективно діяти в глобальному середовищі, інформаційному суспільстві компетентностей та інновацій.

ПРОЄКТ І.  АДМІНІСТРАТИВНО- ОРГАНІЗАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ

   Мета: координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.

Основні завдання:

1.Виконання Державного стандарту початкової освіти,  Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

2. Функціонування  внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

3.Впровадження політики академічної доброчесності.

4.Управління якістю освіти на основі  інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

5. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

6.Забезпечення відповідної підготовки вчителів, здатних успішно втілювати в життя особистісно орієнтовану творчу педагогіку.

7. Створення умов для продуктивної творчої діяльності вчителів.

Очікувані результати:

1.Запровадження системної та ефективної моделі управління.

2. Побудова та функціонування Нової української школи.

3. Формування інноваційного середовища на засадах добровільної творчої ініціативи членів педагогічного колективу, заохочених особистим прикладом адміністрації школи, оптимальна самоорганізація.

4. Якісне поліпшення психологічного мікроклімату в колективі, відсутність штучних бар’єрів між колективом та адміністрацією.

5.Формування колективу вчителів - однодумців, інноваторів.

6. Підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів.
7. Підвищення рівня соціальної захищеності освітян.

8. Розширення участі суб'єктів освітнього процесу в управлінні школою.
 

                                         Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ ІІ.   ДО ВЕРШИН МАЙСТЕРНОСТІ

Мета: створення комфортних умов для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника.

Основні завдання:

1.Оновлення змісту освіти, впровадження інноваційних освітніх та педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання.

2.Побудова Нової української школи, що  надає  якісну сучасну освіту, забезпечує різнобічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, інновацій, трудової діяльності та громадської активності.

3.Конструювання освітнього середовища замість прямої «трансляції» знань як умови варіативності освітнього процесу, використання освітнього середовища, що виходить за межі школи.

4. Забезпечення підготовки вчителів до формування в учнів навичок до використання набутих знань і вмінь в реальних життєвих ситуаціях.

5. Створення атмосфери творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень педагогічних проблем.

Очікувані результати:

1.Висока ефективність  та якість освітнього процесу.

  2.Формування якісно нового  типу педагога, який поєднує  високий професіоналізм, інтелігентність, соціальну зрілість і творчі засади, уміння працювати із здібними дітьми, розвивати самостійність учнів у здобутті знань.

 3.  Оптимізація і стабілізація кадрового складу школи.

4.Створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу.

5. Дотримання академічної доброчесності.

6. Створення відкритого сучасного освітнього середовища.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ ІІІ. СУЧАСНЕ ІНФОРМАЦІЙНО –НАВЧАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

Мета: розробка та впровадження  сучасних механізмів інформаційного забезпечення процесів функціонування та розвитку Кульчинківської ЗОШ І-ІІ ступенів.

Основні завдання:

1.Створення сучасного інформаційно- навчального середовища школи.

2.Підвищення ефективності застосування в освітньому процесі  інформаційно- комунікаційних технологій.

3.Забезпечення навчальних кабінетів сучасними навчальними комп’ютерними комплексами та мультимедійними засобами навчання, телекомунікаційними виходами до глобальної мережі Інтернет.

4. Функціонування сайту ЗЗСО.

Очікувані результати:

1.Створення відкритого сучасного освітнього середовища, організація вільного доступу учнів та педагогічних працівників до освітніх електронних бібліотек, навчальних матеріалів, навчально- методичних комплексів, цифрових інформаційних ресурсів.

2.Формування життєво компетентних вчителя та учня.

3. Забезпечення прозорості та відкритості освітнього процесу

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  ІV.  УЧЕНЬ -ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

Мета: створення психолого – педагогічних умов для розвитку здібностей, обдарувань, творчої активності здобувачів освіти

Основні завдання:

1.Забезпечення оптимальних умов для розвитку і творчої реалізації обдарованих дітей.

2.Забезпечення пріоритетності системи пошуку, навчання, виховання й підтримки обдарованих дітей як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження і розвитку потенціалу нації.

Очікувані результати:

1.  Підвищення рівня професійної компетентності педагогів, підготовка їх до роботи з обдарованими дітьми.

2.Підсилення позитивної мотивації діяльності учня.         

3.Створення умов для реалізації творчого потенціалу учнів у різноманітних галузях практичної діяльності.

4.Формування життєво компетентних вчителя та учня.

5.Підвищення позитивного іміджу школи.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  V.  ВИХОВНА РОБОТА       

Мета: виховання і розвиток творчої, соціально адаптованої особистості, професіонала, інноватора, патріота. 

Основні завдання:

1.Забезпечення духовно – моральної орієнтації освітнього процесу, що базується на національних цінностях.

2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам'яток.

3. Сприяння формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.

4. Залучення учнів до активної екологічної діяльності, формування основ енергозбереження.

5. Формування естетичної культури учнів.

6. Формування культури здорового способу життя. Гармонійний розвиток їхнього духовного, фізичного та психічного здоров'я.

7.Підготовка випускників базової школи до свідомого вибору професії і навчального закладу для продовження освіти.

Очікувані результати:

1.Створення умов для реалізації творчого потенціалу учнів у різноманітних галузях практичної діяльності.

2.Позбавлення рутини та формалізму у виховній роботі з учнями.

3.Задовільнення різнобічних інтересів і потреб  здобувачів освіти, підвищення рівня їх духовної та фізичної культури через застосування традиційних та  інноваційних методів  та технологій виховання.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  VІ.  ШКОЛА СТАЛОГО РОЗВИТКУ

Мета: формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля і досягнення стабільного розвитку суспільства, позитивного сприйняття майбутнього.

Основні завдання:

1.Усвідомлення учнями необхідності збереження глобальної рівноваги та причетності кожного до проблем навколишнього середовища та життя суспільства.

2.Засвоєння учнями знань про сталий розвиток та шляхи його досягнення для свідомого вибору способу власного життя.

3.Організація дій учнів і вироблення моделей поведінки, що відповідають потребам сталого розвитку.

                      Очікувані результати:

1.Зміна стандартних підходів до екологічної освіти школярів, формування  навичок цивілізованої взаємодії з природою.

2.Формування екологічно доцільної поведінки школярів.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  VІІ.      ПАРТНЕРСТВО В ІМ’Я ДИТИНИ.  

                                  КОМФОРТНА ШКОЛА

Мета. Створення дієвої моделі державно - громадського управління  школою. Забезпечення умов для особистісного комфорту  дитини через створення у школі сприятливих санітарно- гігієнічних, естетичних, психологічних умов.

Основні завдання:

1.Створення атмосфери співпраці між батьками, учителями, учнями, громадськістю.

2.Об’єднання зусиль педагогічної та батьківської громадськості щодо співпраці в навчанні та вихованні дітей, сприянні їхньому духовному, фізичному, творчому розвитку.

3.Забезпечення умов для сприятливого морально – психологічного клімату у школі.

4. Удосконалення форм та методів партнерської співпраці. Забезпечення ефективності державно- громадської системи управління школою.

5. Дотримання сприятливих санітарно- гігієнічних, естетичних, психологічних умов організації освітнього процесу.

Очікувані результати:

1.Створення дієвої моделі державно - громадського управління розвитку школи.

2.Піднесення на якісно новий рівень роботу педагогічного колективу з батьками учнів та громадськістю.

3.Побудова освітнього процесу на суб’єкт – суб’єктних стосунках між вчителем та учнями.

4.Створення у школі сприятливих санітарно- гігієнічних, естетичних умов особистісного комфорту   для дитини.

Шляхи реалізації:

 ПРОЄКТ  VІІІ.  ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

Мета: модернізація матеріально- технічної й навчально- інформаційної бази школи. Створення сучасного освітнього середовища.

Основні завдання:

 1.Дотримання санітарно - гігієнічних та інженерно- технічних вимог для забезпечення відповідних умов для навчання та життєдіяльності у школі усім учасникам освітнього процесу.

2. Проведення комплексу енергозберігаючих заходів.

3.Приведення до належного стану усіх приміщень школи.

4. Забезпечення навчальних кабінетів сучасними  меблями та обладнанням.

5.Створення сучасного освітнього середовища.    

Очікувані результати:

1. Модернізація освітнього простору відповідно до сучасних вимог.
2. Створення безпечних та комфортних умов навчання та життєдіяльності школи відповідно до сучасних санітарно- гігієнічних та інженерно- технічних вимог.
3. Створення сучасного освітнього середовища. 

Шляхи реалізації:

УПРАВЛІННЯ РИЗИКАМИ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ

 Ризики:

1.Продовження  адаптивного карантину у зв’язку із COVІD-19

      Можливі наслідки: неможливість реалізувати в повному обсязі стратегічні завдання проєктів, зміни щодо формату та ефективності проведення заходів проєктів через впроваджені карантинні обмеження.

     Стратегія управління ризиками: формування альтернативного плану проведення заходів проєктів. Пошук шляхів вирішення завдань через зменшення кількості учасників, розподіл за групами, активне застосування засобів дистанційних технологій, змішаного формату навчання.

2.Зміни у змісті освіти, пов’язані зі змінами політики в галузі освіти

      Можливі наслідки: загроза реалізації Проєктів та Стратегії загалом через зміну пріоритетів в освітній політиці держави.

      Стратегія управління ризиками: посилення мотивації громадськості щодо важливості реалізації Концепції «Нова українська школа».

 3.Недостатність виділених і залучених коштів для реалізації основних напрямів стратегії розвитку

  Можливі наслідки: зниження мотивації педагогів, батьків, здобувачів освіти щодо реалізації основних стратегічних завдань,загроза реалізації заходів проєктів.

    Стратегія управління ризиками: постійна співпраця із відділом освіти, молоді та спорту Красилівської міської ради, залучення джерел власних надходжень та інших надходжень.

ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ НА 2021 - 2024 РОКИ

   Цей документ набирає чинності з 01.09. 2021р., діє по 31.08.2024р..

   Зміни та доповнення можуть бути внесені у випадку необхідності згідно чинного законодавства.

.