Стратегія розвитку Кульчинківської гімназії на 2025-2027 роки

СХВАЛЕНО                                                                             ЗАТВЕРДЖУЮ

рішенням педагогічної ради                        Начальник відділу освіти, молоді

Кульчинківської гімназії                             та спорту Красилівської міської

(протокол № 4 від 31.12.2024)                    ради

                                                                            _________________Олена ЗАЇКА

                                                                         31.12.2024

Стратегія  розвитку

 Кульчинківської гімназії

Красилівської міської ради

Хмельницької  області

 на 2025-2027 роки

ЗМІСТ

Вступ………………………………………………………………………….……3

Стратегічні цілі Кульчинківської гімназії………….….………………  ……… 5

Проєкти стратегії  розвитку Кульчинківської гімназії на 2025-2027 роки..…..9

         Проєкт І.  Адміністративно- організаційна діяльність…………………..10

         Проєкт ІІ. До вершин майстерності……………………………………….12

   Проєкт ІІІ. Сучасне інформаційно –навчальне середовище…………… 14

         Проєкт ІV. Учень -творча особистість…………………………………... 16

         Проєкт V. Виховна робота ……………………………………………….  18

         Проєкт VІ. Партнерство в ім’я дитини. Безпечне освітнє середовище..  20

         Проєкт VІІ. Фінансово- господарська діяльність…………..…………….22

Управління ризиками стратегії розвитку Кульчинківської гімназії…………. 24

Прикінцеві положення стратегії розвитку Кульчинківської гімназії на 2025 - 2027 роки………………….……………………………………………………...26

ВСТУП

         Стратегія розвитку Кульчинківської гімназії є сукупністю провідних науково-методичних ідей, принципів, підходів, що визначають основні цілі, концепцію та специфіку діяльності закладу освіти; визначає основні положення щодо організації освітнього процесу на 2025-2027 роки; передбачає створення умов для інноваційного розвитку Кульчинківської  гімназії відповідно до потреб та запитів Красилівської міської територіальної громади, вимог сучасного суспільства.

       Стратегія базується на засадах забезпечення якості освіти та освітньої діяльності, прозорості та публічності прийняття та виконання управлінських рішень відповідно до державної політики у сфері освіти. Стратегія є багатоаспектною та передбачає розвиток рівня навчальних досягнень, характеристик освітнього процесу, ресурсного забезпечення, механізмів фінансування, результативності кадрової політики, управлінської, адміністративної діяльності і водночас є багатопараметричною, що визначається її залежністю від певних ризиків.

      Стратегію розроблено відповідно до таких документів:

• Конституції України
• Закону України «Про освіту»
• Закону України «Про повну загальну середню освіту»
• Закону України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності»
• Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням  Кабінету Міністрів України від 14.12.2016р.  № 988-р.
• Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018р. № 87
• Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 898 від 30 вересня 2020 року зі змінами, внесеними згідно з постановою Кабінету Міністрів України № 972 від 30.08.2022)

•  Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011р.          №1392  
• Наказу  Міністерство освіти і науки України від 07.08.2024  № 1112 «Про затвердження Порядку та умов здобуття загальної середньої освіти в комунальних закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні» (зареєстровано в Міністерстві юстиції України 08.08.2024 р. за                № 1222/42567)

• Розпорядження Хмельницької ОВА від 28.03.2024  № 244/2024-р «Про переоформлення ліцензій на провадження освітньої діяльності Кульчинківської гімназії Красилівської міської ради Хмельницької області»
• Статуту Кульчинківської гімназії Красилівської міської ради Хмельницької області, затвердженого наказом відділу освіти, молоді та спорту Красилівської міської ради від 30.08.2024 № 108-од.

СТРАТЕГІЧНІ ЦІЛІ ДІЯЛЬНОСТІ КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ

     Місія. Створення сучасного освітнього середовища, що спрямоване на формування компетентної творчої особистості, здатної до саморозвитку та самореалізації.

         Створюємо умови для розвитку кожної дитини, формуємо її бажання і вміння бути успішною в житті. Кожна дитина, навчаючись в гімназії, зможе набути всі життєві компетенції в тому обсязі, в якому вони їй потрібні для її успішного становлення.

       Розвиток  творчого потенціалу – наше кредо. Кожна дитина обдарована і талановита. Вчитель допомагає учневі вчитися, пізнавати себе і світ;  не виховує, а допомагає учневі шукати себе кращого, створює йому умови для вільного самовизначення, не принижує його, а окрилює.

      Такий підхід дає можливість створити Нову українську школу - Школу життєвої компетентості. 

      Мета. Розвиток Кульчинківської гімназії як закладу  загальної середньої  освіти, що надає якісну освіту, забезпечує розвиток життєвої компетентності особистості, її творчого потенціалу,  здатності до  самореалізації, до зміни на краще свого життя і життя своєї країни.

     Завдання:

• виконання Державного стандарту початкової освіти, Державного стандарту базової середньої освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти  в поєднанні з варіативним вивченням окремих предметів;
• дієвість внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• забезпечення  політики академічної доброчесності;
• створення наскрізного процесу виховання, що базується на загальнолюдських цінностях та утвердженні української національної та громадянської ідентичності;
• побудова закладу освіти, що  надає  якісну сучасну освіту, забезпечує різнобічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, інновацій, трудової діяльності та громадської активності;
• забезпечення свободи і прав дитини в усіх проявах її діяльності із урахуванням її вікових та індивідуальних особливостей;
• конструювання освітнього середовища замість прямої «трансляції» знань як умови варіативності навчального процесу, використання в навчанні освітнього середовища, що виходить за межі гімназії (Інтернет, телебачення, музейна освіта, преса тощо);
• оновлення змісту освіти, впровадження інноваційних освітніх та педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання;
• забезпечення оптимальних умов для розвитку і творчої реалізації обдарованих дітей;
• духовно – моральна орієнтація освітнього процесу, що базується на національних цінностях;
• забезпечення умов для сприятливого морально – психологічного клімату у школі;
•  організація безпечного та здорового освітнього середовища;
• створення належних умов для надання освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами;
• підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників;
• створення сучасного освітнього середовища;
• орієнтація на створення ситуації успіху та позитивний результат;
• створення атмосфери співпраці між батьками й учителями та ефективного функціонування державно- громадської системи управління школою;
• дотримання санітарно - гігієнічних вимог до організації освітнього процесу.

Пріоритетні  освітні  технології :

• особистісно орієнтоване навчання;
• проблемно-пошукове навчання;
• метод проєктів;
• інтерактивне навчання;
• розвиток критичного мислення;
• комп’ютеризація.

Очікувані результати:

• формування позитивного іміджу  закладу освіти;
• запровадження системної моделі управління; максимальне застосування інформаційних технологій в управлінні закладом освіти;
• розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• створення умов для навчання з використанням дистанційних технологій;

• створення відкритого сучасного освітнього середовища; забезпечення рівного доступу до якісної освіти  для всіх дітей;
• формування життєво компетентних вчителя та учня;
• створення ефективної виховної системи в закладі для формування особистості, інноватора та патріота;
• створення умов для реалізації творчого потенціалу учнів у різноманітних галузях практичної діяльності, позбавлення рутини та формалізму у виховній роботі з учнями;
• зміна стандартних підходів до екологічної освіти школярів, формування  навичок цивілізованої взаємодії з природою;
• створення дієвої моделі державно - громадського управління розвитку школи;
• модернізація освітнього простору відповідно до сучасних вимог.

   Модель випускника Кульчинківської гімназії

•  має  базову сформованість української національної та громадянської ідентичності;
• бережливо ставитися як до свого життя та здоров’я, так і до життя  і здоров’я інших як до  найвищої цінності;
• вміє використовувати набуті знання та вміння в своїй діяльності;
• креативно мислить,  здатний генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення, творчо мислити;
• комунікабельний, контактний у різних соціальних групах, уміє працювати в команді; вміє запобігати будь - яким конфліктним ситуаціям і виходити з них;
• толерантний, має високу моральну культуру;
• цілеспрямовано використовує свій потенціал як для самореалізації в професійному та особистому плані, так і в інтересах суспільства, держави;
• уміє добувати, переробляти інформацію, отриману з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку і самовдосконалення, медіаграмотний;
•  екологічно культурний, енергозаощадливий;
•  здатний до вибору альтернатив, які пропонує сучасне життя, швидко адаптується в мінливих життєвих ситуаціях;

• вміє планувати стратегію свого життя, орієнтуватися у системі найрізноманітніших суперечливих й неоднозначних  цінностей, визначати  своє кредо і свій стиль життя.

ПРОЄКТИ СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ  КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ НА 2025-2027 РОКИ

Стратегія розвитку Кульчинківської  гімназії реалізовується через розробку та подальше втіленні  проєктів:

1. Адміністративно- організаційна діяльність

2. До вершин майстерності

    3. Сучасне інформаційно –навчальне середовище

4. Учень -творча особистість

5. Виховна робота

 6. Партнерство в ім’я дитини. Безпечне освітнє середовище

 7. Фінансово- господарська діяльність

 Реалізація  проєктів  стратегії дасть можливість:

1. Забезпечити перехід від знаннєвої парадигми освітнього процесу до компетентнісної.
2. Посилити гнучкість та швидкість реагування учасників освітнього процесу на потреби громади та ринку праці.
3. Забезпечити відкритість і партнерство з приватними, державними та недержавними підприємствами для вирішення проблем навчання та виховання учнів.
4. Готувати випускників гімназії, здатних жити й ефективно діяти в глобальному середовищі, інформаційному суспільстві компетентностей та інновацій з урахуванням викликів та ризиків  сьогодення

ПРОЄКТ І.  АДМІНІСТРАТИВНО- ОРГАНІЗАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ

   Мета: координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.

Основні завдання:

1.Виконання Державного стандарту початкової освіти,  Державного стандарту базової середньої освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

2. Створення безпечного освітнього середовища.

3. Функціонування  внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

4. Дотримання політики академічної доброчесності.

5.Управління якістю освіти на основі  інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

6. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

7.Забезпечення відповідної підготовки вчителів, здатних успішно втілювати в життя особистісно орієнтовану творчу педагогіку.

8. Створення умов для продуктивної творчої діяльності вчителів.

Очікувані результати:

1.Запровадження системної та ефективної моделі управління.

2. Побудова та функціонування Нової української школи.

3. Формування інноваційного середовища на засадах добровільної творчої ініціативи членів педагогічного колективу, заохочених особистим прикладом адміністрації гімназії, оптимальна самоорганізація.

4. Якісне поліпшення психологічного мікроклімату в колективі, відсутність штучних бар’єрів між колективом та адміністрацією.

5.Формування колективу вчителів - однодумців, інноваторів.

6. Підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів.
7. Підвищення рівня соціальної захищеності освітян.

8. Розширення участі суб'єктів освітнього процесу в управлінні ЗЗСО.
 

                                         Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ ІІ.   ДО ВЕРШИН МАЙСТЕРНОСТІ

Мета: створення комфортних умов для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника.

                                              Основні завдання:

1.Оновлення змісту освіти, впровадження інноваційних освітніх та педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання.

2.Побудова Нової української школи, що  надає  якісну сучасну освіту, забезпечує різнобічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, інновацій, трудової діяльності та громадської активності.

3.Конструювання освітнього середовища замість прямої «трансляції» знань як умови варіативності освітнього процесу, використання освітнього середовища, що виходить за межі школи.

4. Забезпечення підготовки вчителів до формування в учнів навичок до використання набутих знань і вмінь в реальних життєвих ситуаціях.

5. Створення атмосфери творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень педагогічних проблем.

                                      Очікувані результати:

1.Висока ефективність  та якість освітнього процесу.

  2.Формування якісно нового  типу педагога, який поєднує  високий професіоналізм, інтелігентність, соціальну зрілість і творчі засади, уміння працювати із здібними дітьми, розвивати самостійність учнів у здобутті знань.

 3.  Оптимізація  і висока якість кадрового складу гімназії.

4.Створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу.

5. Дотримання академічної доброчесності.

6. Створення відкритого сучасного освітнього середовища.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ ІІІ. СУЧАСНЕ ІНФОРМАЦІЙНО –НАВЧАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

Мета: розробка та впровадження  сучасних механізмів інформаційного забезпечення процесів функціонування та розвитку Кульчинківської гімназії.

Основні завдання:

1.Створення сучасного інформаційно- навчального середовища гімназії.

2.Підвищення ефективності застосування в освітньому процесі  інформаційно- комунікаційних технологій.

3.Забезпечення навчальних кабінетів 5-9 класів сучасними навчальними комп’ютерними комплексами та мультимедійними засобами навчання, телекомунікаційними виходами до глобальної мережі Інтернет.

4. Функціонування сайту ЗЗСО.

Очікувані результати:

1.Створення відкритого сучасного освітнього середовища, організація вільного доступу учнів та педагогічних працівників до освітніх електронних бібліотек, навчальних матеріалів, навчально- методичних комплексів, цифрових інформаційних ресурсів.

2.Формування життєво компетентних вчителя та учня.

3. Забезпечення прозорості та відкритості освітнього процесу

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  ІV.  УЧЕНЬ -ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

Мета: створення психолого – педагогічних умов для розвитку здібностей, обдарувань, творчої активності здобувачів освіти

Основні завдання:

1.Забезпечення оптимальних умов для розвитку і творчої реалізації обдарованих дітей з урахуванням викликів та ризиків воєнного стану.

2.Забезпечення пріоритетності системи пошуку, навчання, виховання й підтримки обдарованих дітей як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження і розвитку потенціалу нації.

3. Формування в учнів української національної та громадянської ідентичності через формування  бажання вчитись, розвиватись  та творити для відновлення й розквітання України зараз і в майбутньому.

Очікувані результати:

1.  Підвищення рівня професійної компетентності педагогів, підготовка їх до роботи з обдарованими дітьми.

2.Підсилення позитивної мотивації діяльності учня.       

3.Створення умов для реалізації творчого потенціалу учнів у різноманітних галузях практичної діяльності.

4.Формування життєво компетентних вчителя та учня.

5.Підвищення позитивного іміджу гімназії.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  V.  ВИХОВНА РОБОТА         

Мета: виховання і розвиток творчої, соціально адаптованої особистості, професіонала, інноватора, патріота.

Основні завдання:

1.Забезпечення духовно – моральної орієнтації освітнього процесу, що базується на національних цінностях.

2.Утвердження української національної та громадянської ідентичності як основи духовного розвитку особистості.

 3.Формування шани та поваги до захисників та захисниць України всіх поколінь.

4. Формування шанобливого ставлення до історичних пам'яток.

5. Сприяння формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.

6. Залучення учнів до активної екологічної діяльності, формування основ енергозбереження.

7. Формування естетичної культури учнів.

8. Формування культури здорового способу життя та набуття стійких навичок безпечної поведінки в умовах воєнного стану та інших надзвичайних ситуацій.

9. Сприяння гармонійному розвитку  духовного, фізичного та психічного здоров'я здобувачів освіти через забезпечення співпраці між  вчителями,  батьками учнів, учнями.

10. Формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля і досягнення стабільного розвитку суспільства, позитивного сприйняття майбутнього.

11.Підготовка випускників базової школи до свідомого вибору професії і освітнього закладу для продовження здобуття освіти.

Очікувані результати:

1.Створення умов для реалізації творчого потенціалу учнів у різноманітних галузях практичної діяльності.

2. Набуття учнями стійких навичок безпечної поведінки в умовах воєнного стану та інших надзвичайних ситуацій.

3. Формування базових основ української національної та громадянської ідентичності учасників освітнього процесу.

4. Формування екологічно доцільної поведінки школярів. Засвоєння знань про сталий розвиток суспільства та шляхи його досягнення.

5. Набуття учнями лідерських та організаторських вмінь та навичок.

6.Задовільнення різнобічних інтересів і потреб  здобувачів освіти, підвищення рівня їх духовної та фізичної культури через застосування традиційних та  інноваційних методів  та технологій виховання.

7. Підвищення активності участі батьків учнів в освітньому процесі  з метою забезпечення гармонійного розвитку  здобувачів освіти.

8.Позбавлення рутини та формалізму у виховній роботі з учнями.

Шляхи реалізації:

ПРОЄКТ  VІ.   ПАРТНЕРСТВО В ІМ’Я ДИТИНИ. БЕЗПЕЧНЕ                          ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Мета. Створення дієвої моделі державно - громадського управління  гімназією. Забезпечення умов для особистісного комфорту  дитини через створення у гімназії безпечних та сприятливих санітарно- гігієнічних, естетичних, психологічних умов.

Основні завдання:

1.Створення атмосфери співпраці між батьками, учителями, учнями, громадськістю.

2.Об’єднання зусиль педагогічної та батьківської громадськості щодо співпраці в навчанні та вихованні дітей, сприянні їхньому духовному, фізичному, творчому розвитку.

3.Забезпечення умов для сприятливого морально – психологічного клімату в гімназії.

4. Удосконалення форм та методів партнерської співпраці. Забезпечення ефективності державно- громадської системи управління ЗЗСО.

5. Дотримання санітарно- гігієнічних вимог щодо організації освітнього процесу.

6. Створення безпечного освітнього середовища  НУШ.

Очікувані результати:

1.Створення дієвої моделі державно - громадського управління розвитку гімназії.

2.Піднесення на якісно новий рівень роботу педагогічного колективу з батьками учнів та громадськістю.

3.Побудова освітнього процесу на суб’єкт – суб’єктних стосунках між вчителем та учнями.

4.Створення в гімназії безпечних та сприятливих для особистісного комфорту  дитини умов.

Шляхи реалізації:

 ПРОЄКТ  VІІ.  ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

Мета: Модернізація матеріально- технічної й навчально- інформаційної бази гімназії. Створення сучасного освітнього середовища.

Основні завдання:

 1.Дотримання санітарно - гігієнічних та інженерно- технічних вимог для забезпечення в гімназії належних  для навчання та  безпеки життєдіяльності  умов.

2. Проведення комплексу енергозберігаючих заходів.

3.Приведення до належного стану усіх приміщень гімназії.

4. Підтримувати в належному стані найпростіше  укриття

4. Забезпечення навчальних кабінетів сучасними  меблями та обладнанням.

5.Створення сучасного освітнього середовища.  

Очікувані результати:

1. Створення умов для збереження життя і здоров’я учасників освітнього процесу
2. Модернізація освітнього простору відповідно до сучасних вимог.
3. Створення безпечних та комфортних умов  для організації освітнього процесу відповідно до сучасних санітарно- гігієнічних та інженерно- технічних вимог.
4. Створення сучасного освітнього середовища.        

Шляхи реалізації:

УПРАВЛІННЯ РИЗИКАМИ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ  ГІМНАЗІЇ

 Ризики:

1.Продовження  воєнного стану у зв’язку із російсько- українською війною

      Можливі наслідки: неможливість реалізувати в повному обсязі стратегічні завдання проєктів, зміни щодо формату та ефективності проведення заходів проєктів через воєнні ризики та небезпеки.

     Стратегія управління ризиками: формування альтернативного плану проведення заходів проєктів. Пошук шляхів вирішення завдань через зменшення кількості учасників, розподіл за групами, активне застосування засобів дистанційних технологій, індивідуальної та змішаної  форм навчання. Забезпечення енергоефективності та енергозбереження.

2.Зміни у змісті освіти, пов’язані зі змінами політики в галузі освіти

      Можливі наслідки: загроза реалізації Проєктів та Стратегії загалом через зміну пріоритетів в освітній політиці держави.

      Стратегія управління ризиками: посилення мотивації громадськості щодо важливості реалізації Концепції «Нова українська школа».

3. Вплив демографічної ситуації в Україні на формування мережі класів  Кульчинківської гімназії

      Можливі наслідки: реорганізація Кульчинківської гімназії в Кульчинківську початкову школу.

      Стратегія управління ризиками: підтримка іміджу Кульчинківської гімназії як  ЗЗСО, що забезпечує якість освіти учнів та розвиток їх творчих вмінь відповідно до сучасних вимог. Забезпечення  співпраці з громадськістю території обслуговування  ЗЗСО щодо вирішення питання зростання кількості учнів  в гімназії.

 4. Недостатність виділених і залучених коштів для реалізації основних напрямів стратегії розвитку

  Можливі наслідки: зниження мотивації педагогів, батьків, здобувачів освіти щодо реалізації основних стратегічних завдань,загроза реалізації заходів проєктів.

    Стратегія управління ризиками: постійна співпраця із відділом освіти, молоді та спорту Красилівської міської ради, залучення джерел власних надходжень та інших надходжень. Створення умов для  морального та матеріального стимулювання педагогічних працівників.

ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ КУЛЬЧИНКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ НА 2025 - 2027 РОКИ

   Цей документ набирає чинності з 01.01. 2025р., діє по 31.12.2027р..

   Зміни та доповнення можуть бути внесені у випадку необхідності згідно чинного законодавства.